A Teoria...

Actualmente, computadores e Internet são, desde cedo, parte integrante da vida das crianças, muito antes de atingirem a idade escolar. A maioria tem acesso a um computador e à ligação à rede em casa, aspecto que veio alterar por completo a forma como brincam e interagem com a tecnologia. Jogos e brincadeiras saíram há muito do limite físico, palpável, do tapete do quarto ou do recreio, para se alargarem ao ecrã e às movimentações do rato que aponta, selecciona, agarra e larga bonequinhos e formas em formato digital. Este será, assim, um dos aspectos teóricos a ter em conta no desenvolvimento do projecto: o modo como as crianças interagem com o computador e com a Internet, visto ser este o veículo o que pretendemos que venha a permitir a utilização do produto final do projecto.

Outro aspecto base do desenvolvimento teórico deste trabalho são as questões de género e a forma como reflectem no mundo das crianças e o condicionam. Para desenvolver este ponto, teremos como referência os seguintes títulos:

1. Anderson, David A. & Mykol Hamilton. 2005. “Gender role stereotyping in children’s picture books: the invisible father”. (link disponível na lista de sites deste blog)
2. Cassell, Justine & Henry Jenkins (eds.) 2000. From Barbie to Mortal Kombat: Gender and Computer Games. MIT.
3. Diekman, Amanda B. & Sarah K. Murnen. 2004. “Learning to be little women and little men: the inequitable gender equality and nonsexist children’s literature”. (link disponível na lista de sites deste blog)
4. Provenzo, Jr., Eugene F. 1991. Video kids: Making Sense of Nintendo. Camb., Massach., Lon.: Harvard University Press.
5. Trend, David (ed.). 2001. Reading Digital Culture. Oxford: Blackwell Publishers. – Em especial os artigos de Margaret Morse (“Virtually Female: Body and Code”), Laura Miller (“Women and Children First: Gender and the Settling of the Electronic Frontier”)
6. e... os que forem considerados oportunos.

Por último, uma vez que se serão contos infantis a base da criação das personagens e dos cenários do brinquedo que irão permitir às crianças construir as suas próprias histórias, é essencial ter-se em conta a morfologia do conto.

(Em breve serão publicadas algumas considerações com base na leitura dos títulos apontados.)