Motivações
O ponto de encontro a nível de interesses deste grupo de três foram as questões de género e os jogos digitais, as narrativas infantis e a importância actual, e bem real, da interacção das crianças com a internet, a forma como o carácter dos mais pequeninos é moldável e/ou moldado por alguns dos conteúdos da rede global. Daí a ideia de criar um “brinquedo” que reunisse estes aspectos e que possa vir a permitir (numa fase posterior ao Atelier de Artes Digitais) o desenvolvimento de um estudo sobre o modo como a noção de géneros é formatada num determinado grupo de meninos e meninas, através da análise do tipo de opções que tomam ao criarem as suas histórias e personagens com o brinquedo que vamos criar.
Objectivo
O objectivo do projecto “Constrói a tua história a brincar!” é criar um brinquedo online, destinado a crianças até aos 8 anos de idade, no máximo, tendo por base alguns contos tradicionais infantis (com personagens humanas femininas e masculinas), o conceito de narrativa interactiva e as questões de género implícitas nessas histórias que podem, ou não, condicionar a formação da personalidade e dos valores das crianças.
Pretendem-se disponibilizar, no brinquedo, partindo de um conjunto de personagens e cenários de contos infantis, vários elementos (desenhos de cabelos, roupas, acessórios, cenários) que irão permitir à criança construir as suas próprias personagens e narrativas e modificar o curso destas sempre que desejar.
Definição do grupo-alvo
A definição da faixa etária-alvo entre os 3 e os 8 anos de idade deve-se ao facto de se pretender criar um brinquedo simples, baseado maioritariamente em imagens a duas dimensões e associações de formas e de cores.
As crianças entre os 3 e os 5 anos não têm ainda o hábito da leitura, mas são capazes de apreender a informação que lhes é veiculada, lembrar-se do que lhes foi dito no dia anterior e aplicar essa informação, mas não distinguem ainda fantasia da realidade. Por seu lado, a faixa etária dos 5 aos 8 anos de idade engloba já o início da capacidade de leitura, sendo entre este período que a identidade das crianças se forma e que começam a apreender o mundo para além do que os rodeia.[1] Tendo em conta que um dos aspectos centrais do projecto é a questão da definição dos géneros, é fundamental considerar este último grupo onde a formação da identidade é já inquestionável. Além disso, têm também a experiência directa da leitura, não só a experiência visual e auditiva dos contos, podendo assim interagir conscientemente com as personagens e narrativas e desenvolvê-las à sua imagem.
[1] Afirmações feitas com base nos dados apresentados no artigo de Dina Demner, “Children on the Internet”, 2001, disponível em http://www.otal.umd.edu/uupractice/children.
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